“每一个定理关联着很多相关定理，但是我们给学生讲就很空洞，好像地上凭空出现马路一样，没有之前无数的脚印踩出来的泥巴路，直接就是马路。”
“学生只学了定理和证明，证明给他看的也是最优的证明，而没给学生看到前人是如何不断优化出来的过程。”
“所以我们培养出来的人，大多对数学研究没有热情，因为他们没有感受到数学的美、前人的努力、数学研究的成就感，只是机械化的学习。”
刘桂点头，他完全能理解张继学的意思：“所以这些年燕大都是直接用阿美利肯的教材。”
张继学：“因为他们的教材有很多贴合的例题，来解释定理是怎麽来的，简单来说就是更贴合研究的实际情况。”
刘桂打断道：“这不是我们能改变的，而且如果我们也用全英文教材，这得争取院长的支持。”
张继学叹了口气：“你打算怎麽培养郑理？他基础应该打的很牢，大一大二的基础课都没啥问题。”
刘桂：“直接找个课题给他做吧，让他来上我带的研究生的研讨班。”
......
张继学带着满脸的笑容行sE匆匆地走进教室：
“学习委员来先帮我把卷子发下去。”
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